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题名/责任者:

促进学习的课堂评价:做得对 用得好/(美)简·查普伊斯(Jan Chappuis)[等]著 赵士果译

出版发行项:

上海:华东师范大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-5760-0418-2/CNY68.00

载体形态项:

328页:图;26cm

并列正题名:

Classroom assessment for student learning:doing it right-using it well

其它题名:

做得对 用得好

个人责任者:

(美) 查普伊斯 (Chappuis, Jan) 著

个人责任者:

(美) 斯蒂金斯 (Stiggins, Rick) 著

个人责任者:

(美) 查普伊斯 (Chappuis, Steve) 著

个人次要责任者:

赵士果 (教育) 译

学科主题:

课堂教学-教学评估

中图法分类号:

G424.21

一般附注:

2018年度上海市教育科学研究一般项目“中小学教师课堂评价素养指标体系的建构和应用研究”成果

题名责任附注:

著者还有：(美)瑞克·斯蒂金斯(Rick Stiggins)、(美)史蒂夫·查普伊斯(Steve Chappuis)、(美)朱迪·阿特(Judith Arter)

版本附注:

据原书第2版译出

提要文摘附注:

本书以明确的目的、清晰的目标、合理的设计、有效的交流、学生的参与等关键要素为核心，解析了优质课堂评价的七条有效策略，呈现了大量的方法、工具、示例、步骤、指南以及教师反思自身评价活动的小故事，并设计了针对评价策略的练习活动，为教师提供了易于理解、便于操作的自学方案和行动指南。

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