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题名/责任者:

科学课程的社会学研究/赵长林著

出版发行项:

北京:中国社会科学出版社,2014

ISBN及定价:

978-7-5161-4155-7/CNY55.00

载体形态项:

214页;24cm

个人责任者:

赵长林 (1969-) 著

学科主题:

科学知识-关系-社会学-教学研究-中小学

中图法分类号:

G633.72

一般附注:

教育部重点课题 (项目编号: DAA060086)

责任者附注:

赵长林，山东聊城市人。现为聊城大学教务处处长、教授、教育学博士 (后)、硕士生导师。

提要文摘附注:

本书共分六章，第一章主要介绍了课题研究的意义、内容和方法；第二章分析了学校科学课程产生及其改革的历史和社会背景，剖析了科学课程与生俱来的人文价值；第三章主要分析了科学课程的社会再生产功能；第四章分析了杜威教育思想的社会学品格，在此基础上对科学探究教学模式的政治学意义进行了剖析；第五章从知识社会学和知识论的角度，对科学课程的知识进行了社会学意义上剖析；第六章，则从科学课程与社会发展关系的角度，跃出科学课程的纯教育价值，分析了其在维护社会稳定、促进社会发展中的主要功能。

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